TOEFL 2026 Writing — Build a Sentence a Write an Email

Představte si: strávili jste tři měsíce učením šablony pětiodstavcového eseje. Úvod s tezí, tři odstavce s argumenty, shrnutí s parafrází teze. Naučili jste se nazpaměť linking words – furthermore, moreover, in conclusion. Máte připravenou banku frází na každou příležitost. Sednete si ke zkoušce TOEFL, otevřete sekci Writing a… eseje nejsou. Vůbec. ETS je odstranil.

To není vtip ani scénář z budoucnosti – je to realita TOEFL 2026. Nová verze zkoušky, zavedená v červenci 2025, převrátila sekci Writing vzhůru nohama. Zmizel integrated essay (přečti text + poslechni přednášku + napiš 300 slov). Zmizel independent essay (“Do you agree or disagree…”). Místo nich se objevily tři kratší, praktičtější úlohy: Build a Sentence, Write an Email a Write for an Academic Discussion. Celkový čas? 23 minut místo dřívějších 50.

Pro české studenty je to změna, která vyžaduje kompletní přestavbu strategie přípravy. Šablony, které léta fungovaly, putují do koše. Ale je v tom dobrá zpráva – nový formát odměňuje praktické dovednosti psaní, které se vám budou hodit na skutečném studiu v zahraničí. Psaní e-mailů profesorům? Budete to dělat denně na UCL nebo University of Amsterdam. Diskuse na akademickém fóru? Standard na každé západní univerzitě. V tomto průvodci rozebíráme novou sekci Writing na prvočinitele – úlohu po úloze, s konkrétními strategiemi a příklady.

Build a Sentence – gramatika v akci

První úloha v nové sekci Writing je něco, co ve starém TOEFL vůbec nebylo. Build a Sentence je úloha typu drag-and-drop – dostanete sadu zpřeházených slov a musíte z nich složit správné věty. Ale není to jednoduché překládání kostiček. Věty tvoří úryvek rozhovoru mezi studenty – něco jako výměnu textových zpráv – a musíte rozumět nejen gramatice každé věty, ale i logice celé výměny.

Jak to vypadá v praxi? Na obrazovce vidíte zpřeházená slova – např. “meeting / the / professor / rescheduled / has / our” – a musíte je složit do správné věty: “The professor has rescheduled our meeting.” Zní to jednoduše? Na této úrovni ano. Ale skutečné otázky na TOEFL jsou složitější: delší věty, souvětí s několika klauzulemi, gramatické časy vyžadující přesný slovosled, a k tomu kontext rozhovoru, který ovlivňuje, jaký tvar je správný.

Jaké gramatické struktury Build a Sentence testuje?

ETS nezveřejnil oficiální seznam testovaných struktur, ale na základě přípravných materiálů a zkušeností zkoušejících víme, že se úloha soustředí na několik klíčových oblastí.

Slovosled v souvětích – anglický slovosled SVO (podmět–přísudek–předmět) se zdá jednoduchý, ale komplikuje se, jakmile přibudou vztažné, příslovečné a předmětné klauzule. Věta typu “The research that the team conducted last semester has finally been published” vyžaduje přesné umístění každého prvku. Čeští studenti, zvyklí na volnější slovosled v češtině, často pletou pořadí prvků v delších anglických konstrukcích.

Gramatické časy a aspekt – Present Perfect vs Past Simple je klasika, ale Build a Sentence jde dál. Testují se konstrukce s Past Perfect (had + V3), Future Perfect (will have + V3) a průběhové tvary (has been working). Klíč: musíte rozpoznat, který čas je v kontextu rozhovoru logicky správný.

Trpný rod a inverze – věty v trpném rodě (“The deadline was extended by the department”) mají jiný slovosled než v rodě činném, a konstrukce s inverzí (“Not only did the professor cancel the lecture, but she also…”) vyžadují znalost specifického slovosledu po záporných výrazech.

Podmínkové věty – If-clauses v různých typech (zero, first, second, third conditional) jsou další oblast. “Had the students submitted their papers on time, they would have received full credit” – to je Third Conditional s inverzí, bez “if”. Noční můra pro někoho, kdo tyto struktury netrénoval.

Jak se připravit na Build a Sentence?

Tato úloha odměňuje solidní znalost gramatiky, ne kreativitu. Tady je konkrétní strategie přípravy:

Krok 1: Diagnostikujte své slabé stránky. Většina českých studentů si dobře poradí s jednoduchým SVO, ale má problémy s: (a) pořadím přídavných jmen před podstatným jménem (“a beautiful old red Italian sports car” – ano, pořadí přídavných jmen je v angličtině přesně dané), (b) pozicí příslovcí (“She has always wanted”, ne “She always has wanted”), (c) vztažnými klauzulemi (“The book, which was published in 2024, explores…” vs “The book that was published in 2024 explores…” – čárky mění význam). V naší aplikaci TOEFL najdete diagnostické testy, které tyto oblasti přesně ukážou.

Krok 2: Trénujte sentence unscrambling denně. Vezměte libovolnou větu z odborného článku (např. z The Guardian nebo BBC), vypište slova v náhodném pořadí a zkuste je rekonstruovat. Porovnejte s originálem. Je to jednoduché cvičení, ale buduje gramatickou intuici rychleji než jakákoli učebnice.

Krok 3: Učte se “chunks”, ne jednotlivá slova. Angličtina funguje na kolokacích – “make a decision” (ne “do a decision”), “conduct research” (ne “do research”), “raise a concern” (ne “rise a concern”). Čím víc takových ustálených spojení znáte, tím rychleji skládáte věty ve správném pořadí.

Krok 4: Všímejte si discourse markers. Když věty tvoří rozhovor, musíte rozumět tomu, jak jedna věta navazuje na druhou. “That’s a great point, but…”, “I see what you mean, however…”, “Building on that idea…” – tyto výrazy vám dávají kontext, který pomáhá určit logické pořadí.

Write an Email – praktické psaní

Druhá úloha v sekci Writing je Write an Email – a je to pravděpodobně nejpraktičtější změna v historii TOEFL. Na přečtení scénáře a napsání odpovídajícího e-mailu máte 7 minut. Scénáře se týkají typických akademických situací: profesor změnil termín zkoušky a máte konflikt, potřebujete prodloužit deadline na semestrální práci, chcete se připojit k výzkumné skupině, musíte informovat spolubydlícího o problému na koleji.

Proč je to důležité? Protože psaní e-mailů je dovednost, kterou čeští studenti dramaticky netrénují. V českém vzdělávacím systému se píší slohové práce, popisy, recenze – ale ne e-maily profesorovi. A na zahraniční univerzitě jich budete psát několik denně. E-mail profesorovi na LSE musí mít vhodný tón – ne příliš formální (není to úřední žádost), ne příliš uvolněný (není to SMS kamarádovi). A právě tuto dovednost nový TOEFL testuje.

Anatomie dobrého e-mailu na TOEFL

Očekávaná délka je 150–200 slov. Máte 7 minut – to je velmi málo, takže musíte mít jasnou strukturu v hlavě, ještě než začnete psát. Tady je osvědčené schéma:

Záhlaví a pozdrav – E-mail musí začínat vhodným oslovením. Profesorovi: “Dear Professor Smith,” nebo “Dear Dr. Smith,”. Spolustudentovi: “Hi Alex,” nebo “Hey Alex,”. Univerzitní administrativě: “Dear Admissions Office,”. Volba pozdravu signalizuje, že rozumíte registru – a to je jeden z prvků, které hodnotí AI.

Úvodní věta s kontextem – Nezačínejte “I am writing to…” (to je klišé, byť správné). Lépe: “I hope this email finds you well. I’m reaching out regarding the change in our exam schedule.” Nebo ještě lépe: “Thank you for letting us know about the schedule change. Unfortunately, I’ve run into a conflict.” Přirozené, stručné, rovnou k věci.

Vlastní obsah – vysvětlení situace – Tady musíte být konkrétní. Nepište “I have a problem”. Pište: “The new exam date, March 15, conflicts with a medical appointment that I’ve had scheduled for three months.” Detaily budují důvěryhodnost – a ukazují AI, že umíte přesně komunikovat informace.

Žádost nebo návrh řešení – Nejdůležitější část. Nenechávejte profesora s problémem – navrhněte řešení: “Would it be possible to take the exam on March 14 instead? I am available any time that day.” Nebo: “Could you suggest an alternative time? I would be happy to accommodate any slot that works for you.” Podmínkové tvary (“Would it be possible…”, “Could you…”) jsou klíčem k vhodnému tónu.

Závěr – “Thank you for your understanding”, “I appreciate your help with this”, “Please let me know if you need any additional information”. Pak: “Best regards,” nebo “Sincerely,” + vaše jméno.

Registr a tón – nejčastější chyby Čechů

Čeští studenti dělají v e-mailech dvě typické chyby: buď píšou příliš formálně (styl úřední žádosti), nebo příliš neformálně (styl zprávy na Messengeru). TOEFL očekává něco mezi – semi-formální akademický tón.

Příliš formálně: “I hereby respectfully request that Your Excellency consider the possibility of granting me an extension…” – to není dopis velvyslanci.

Příliš neformálně: “Hey prof, can u move the test? thx” – to není akceptovatelné v žádném akademickém kontextu.

Tak akorát: “Dear Professor Chen, I wanted to reach out about the upcoming deadline for our research paper. Due to a family emergency last week, I wasn’t able to make as much progress as planned. Would it be possible to get a two-day extension? I can have the paper ready by Thursday morning. Thank you for considering this – I really appreciate your flexibility.”

Všimněte si prvků: vhodný pozdrav, kontext, konkrétní žádost s navrhovaným termínem, poděkování. To je tón, který AI ohodnotí vysoko.

Typické scénáře a jak je zvládnout

Na zkoušce můžete dostat jeden z několika typů scénářů. Tady jsou nejčastější:

Konflikt termínů – profesor změnil datum zkoušky, seminář koliduje s jiným kurzem. Strategie: popiš konflikt konkrétně, navrhni alternativu, vyjádři ochotu přizpůsobit se.

Žádost o prodloužení – potřebuješ víc času na práci. Strategie: uveď důvod (ale nedramatizuj), navrhni nový termín, ujisti, že kvalita práce neutrpí.

Připojení ke skupině/projektu – chceš se připojit k výzkumné skupině nebo projektu. Strategie: vysvětli, proč tě to zajímá, co můžeš přinést, zeptej se na další kroky.

Logistický problém – problém s kolejí, přístup do laboratoře, ztracený studentský průkaz. Strategie: popiš problém jasně, uveď, kdy se objevil, zeptej se na postup řešení.

V naší aplikaci TOEFL najdete banku e-mailových scénářů s modelovými odpověďmi obodovanými na jednotlivých bandech – od 1 do 6 – s komentáři, co rozhoduje o rozdílu mezi bandem 4 a bandem 6.

Write for an Academic Discussion – akademická diskuse

Třetí úloha – Write for an Academic Discussion – je jediným prvkem sekce Writing, který existoval (v podobné formě) ve starém TOEFL. Ale i ten prošel úpravami. Máte 10 minut na přečtení profesorovy otázky, dvou odpovědí studentů a napsání vlastní výpovědi na diskusní fórum. Očekávaná délka je 200–250 slov.

Tato úloha je nejblíž tomu, co budete dělat na skutečném studiu. Na univerzitách jako Sciences Po nebo University of Edinburgh jsou diskuse na online fórech (Canvas, Moodle, Blackboard) standard. Profesor položí otázku, studenti zveřejní své odpovědi a vy musíte napsat něco, co přinese novou hodnotu do diskuse – ne zopakuje to, co už řekli ostatní.

Jak úloha vypadá?

Na obrazovce vidíte tři prvky:

Profesorova otázka – např. “Some educators argue that university lectures should be recorded and made available online for all students. Others believe that in-person attendance is essential for the learning experience. What is your view on this issue?”

Odpověď Studenta A – např. “I strongly believe lectures should be recorded. Many students work part-time jobs and can’t always attend in person. Recorded lectures give everyone equal access to education regardless of their schedule.”

Odpověď Studenta B – např. “While I understand the convenience argument, I think mandatory attendance builds discipline and encourages engagement. Students who watch recordings tend to procrastinate and fall behind.”

Vaše úloha – napište svou výpověď, ve které se vyjádříte k argumentům obou studentů a předložíte vlastní stanovisko.

Co v Academic Discussion NEDĚLAT

Než probereme strategie, vyjasněme si nejčastější chyby:

Neopakuj argumenty ostatních studentů. Pokud už Student A řekl, že nahrávky dávají rovný přístup, nepiš totéž jinými slovy. AI to odhalí a sníží ti hodnocení za nedostatek originality.

Neignoruj odpovědi studentů. Tvá výpověď musí navazovat na to, co napsali ostatní. Nemůžeš napsat naprosto nesouvisející argument – znamenalo by to, že diskusi nečteš.

Nepiš šablonovitý esej. Tohle není esej – je to příspěvek na fórum. Nezačínej “In today’s modern society, the issue of recorded lectures has become increasingly controversial…”. To je AI-slop, který hodnocení okamžitě snižuje.

Strategie na band 5-6

Tady je osvědčená struktura odpovědi, která konzistentně dostává vysoká hodnocení:

Úvodní věta – navaž na diskusi (1–2 věty). “Both Alex and Maria raise valid points, but I think the real issue isn’t whether to record lectures – it’s how to use recordings effectively.” Tím ukazuješ, že jsi přečetl obě odpovědi a máš vlastní úhel pohledu.

Rozviň svůj hlavní argument (3–4 věty). Tohle je srdce tvé výpovědi. Uveď konkrétní argument, který ještě nikdo nepředložil. “Research from MIT’s OpenCourseWare program shows that students who combine in-person attendance with recorded reviews perform 15% better on exams than those who only attend lectures. The key isn’t choosing between live and recorded – it’s using both strategically.” Konkrétní data, nový pohled, přidaná hodnota.

Vyjádři se k argumentu jednoho ze studentů (2–3 věty). Částečně souhlas nebo předlož protiargument. “I agree with Maria that some students procrastinate with recordings, but this seems like a self-discipline issue rather than a reason to remove a valuable resource. We don’t ban textbooks because some students don’t read them.” Analogie argument posiluje.

Shrň své stanovisko (1–2 věty). “Ultimately, I believe universities should offer recorded lectures as a supplement to – not replacement for – in-person learning. This gives students the best of both worlds.”

Tato struktura ti dá 200–250 slov, naváže na oba studenty, přinese nový argument a má jasné stanovisko. Přesně to, co hodnotící algoritmus hledá.

Starý vs nový TOEFL Writing – co se změnilo?

Pokud jste se někdy připravovali na starý TOEFL Writing nebo znáte někoho, kdo tuto zkoušku skládal před červencem 2025, tato sekce vám ukáže, jak radikálně se změnila pravidla hry. Starý TOEFL Writing se skládal ze dvou esejů: integrated essay (20 minut na 300 slov) a independent essay (30 minut na 300+ slov). Nový formát jsou tři kratší, praktické úlohy – a filozofie za touto změnou je jasná: ETS chce měřit dovednosti, které se na studiu opravdu hodí.

Integrated essay vyžadoval poslech přednášky, čtení odborného textu a psaní srovnávacího eseje. Byla to obtížná úloha, ale vysoce šablonovitá – existovaly desítky šablon, které umožňovaly získat 4/5 bodů prakticky na autopilota. ETS jasně uznal, že testování dovednosti vyplňovat šablony neměří skutečné psací kompetence.

Independent essay – “Do you agree or disagree that technology has improved education?” – byl ještě šablonovitější. Pět odstavců, tři argumenty, závěr parafrázující tezi. Studenti, kteří si tento formát osvojili, pravidelně získávali 24–28/30 v sekci Writing. Ale psaní pětiodstavcového eseje s generickými argumenty je dovednost, která je na skutečném studiu naprosto k ničemu.

Nový formát vynucuje jiné kompetence: gramatickou přesnost (Build a Sentence), praktickou komunikaci (Write an Email) a kritické myšlení v dialogu s ostatními (Academic Discussion). To je obtížnější připravit šablonovitě – ale blíž tomu, co opravdu potřebujete, abyste přežili první semestr na Cambridge nebo Trinity College Dublin.

AI Scoring – jak umělá inteligence hodnotí vaše psaní?

Nový TOEFL Writing je hodnocen ze 100 % umělou inteligencí – vaši odpověď nečte žádný člověk. Je to zásadní změna oproti starému formátu, kde lidský examinátor a algoritmus e-rater hodnotili nezávisle, a v případě rozporu nastoupil druhý examinátor. Teď je tu jen algoritmus.

Co to znamená v praxi? Několik věcí – dobrých i špatných.

Klady AI scoringu: Objektivita – není tu unavený examinátor ve 23:00, který čte váš esej po stovce jiných. Konzistence – tentýž text vždy dostane totéž hodnocení, bez ohledu na den a hodinu. Rychlost – výsledky dříve.

Zápory: AI neocení kreativní, nestandardní přístup tak, jak by to mohl udělat lidský čtenář. Algoritmus odměňuje jasnou strukturu, správnou gramatiku a přímý vztah k zadání – ne stylistickou originalitu. Tohle není test uměleckého psaní.

Co algoritmus hodnotí? Kritéria band 1–6

Každá úloha je hodnocena na škále 1–6, kde:

Band 5–6 (Advanced) – text je gramaticky správný, s přirozeným používáním složitých struktur. Autor se přímo vztahuje k zadání, rozumí kontextu, používá přesnou slovní zásobu a propojuje myšlenky logicky. V Academic Discussion: přináší nový argument a navazuje na ostatní účastníky. V Email: používá vhodný registr a tón.

Band 3–4 (Intermediate) – text je srozumitelný, ale obsahuje gramatické chyby, které neztěžují komunikaci. Autor na zadání odpovídá, ale povrchně – chybí detaily, konkrétní příklady nebo nové nápady. Slovní zásoba je adekvátní, ale repetitivní.

Band 1–2 (Basic) – text je fragmentární, se závažnými gramatickými chybami ztěžujícími porozumění. Autor se nevztahuje přímo k zadání nebo opakuje informace ze zadání bez vlastního přínosu.

Jak AI “obelstít”? (Spoiler: nejde to)

Je lákavé myslet si, že když text hodnotí AI, dají se naučit “hacky” – třeba použít co nejvíc pokročilé slovní zásoby. Jenže algoritmus ETS je sofistikovaný. Odhalí unnaturally complex vocabulary (když používáte slova, která se nehodí do kontextu), template-based responses (repetitivní fráze ze šablon) a off-topic padding (přidávání slov, jen aby se dosáhlo požadované délky). Jediná cesta k band 5–6 je autentická jazyková kompetence. A tím se vracíme k přípravě.

Plán přípravy na nový Writing

Příprava na sekci Writing vyžaduje jiný přístup než na Reading nebo Listening. Nestačí řešit tisíce testových otázek – musíte psát, psát a zase psát, a pak analyzovat své chyby.

Týdenní plán cvičení (8 týdnů před zkouškou)

Týden 1–2: Diagnóza a gramatika. Vyřešte zkušební test sekce Writing, abyste poznali svůj výchozí bod. Identifikujte 3–5 nejslabších gramatických oblastí (časy? slovosled? podmínkové věty? trpný rod?). Dva týdny se soustřeďte výhradně na tyto oblasti – denně 30 minut gramatických cvičení v naší aplikaci TOEFL.

Týden 3–4: Build a Sentence intenzivně. Denně trénujte 15–20 vět typu sentence unscrambling. Zdroje: materiály ETS, cvičení v naší aplikaci TOEFL, nebo DIY – berte věty z odborných článků (např. z The Economist, Nature, The Atlantic), zpřeházejte slova a rekonstruujte. Zapisujte každou chybu a opakujte problematické struktury.

Týden 5–6: Write an Email + Academic Discussion. Pište denně: 1 e-mail (7 minut, časovač) + 1 Academic Discussion (10 minut, časovač). To je zásadní: musíte trénovat s časovačem. 7 minut na e-mail je opravdu málo a bez praxe v časovém limitu se budete zasekávat. Po napsání – zkontrolujte gramatiku (Grammarly nebo jiný nástroj), spočítejte slova, posuďte, zda je tón trefený.

Týden 7–8: Plné zkušební testy. Dvakrát týdně řešte celou sekci Writing (23 minut, 3 úlohy, časovač). Analyzujte každou odpověď: měl e-mail vhodný registr? Přinesli jste v Academic Discussion nový argument? Děláte v Build a Sentence stále tytéž chyby? Týden před zkouškou – jeden plný zkušební test TOEFL, všechny sekce (včetně Speaking).

Materiály ke cvičení

Nejlepší zdroje pro přípravu na novou sekci Writing:

• Oficiální materiály ETS – ETS publikuje zkušební testy v novém formátu. To je váš zdroj číslo 1, protože otázky pocházejí od tvůrců zkoušky
• Naše aplikace TOEFL – platforma s cvičeními ve formátu TOEFL 2026, s hodnocením AI a zpětnou vazbou po každé odpovědi
• Odborné články – čtěte a analyzujte. Každý článek je materiál pro Build a Sentence (zpřeházejte věty) i Academic Discussion (zformulujte názor)
• Skutečné e-maily – pokud jste korespondovali s univerzitami, projděte si e-maily od admissions officers. Všímejte si jejich tónu a struktury – to je vzor
• Naše aplikace SAT – i když je hlavně na SAT, cvičení z anglické gramatiky (Standard English Conventions) skvěle budují základ potřebný pro Build a Sentence

Pokud plánujete skládat jak TOEFL, tak SAT, přečtěte si náš průvodce zkouškou SAT – mnoho dovedností se překrývá, zejména v oblasti gramatiky a čtení s porozuměním. A pokud váháte, zda je lepší TOEFL nebo IELTS, mrkněte na naše srovnání TOEFL vs IELTS.

Co dělat, když máte málo času?

Pokud vám do zkoušky zbývají 2 týdny, a ne 8, soustřeďte se na tři věci: (1) naučte se strukturu e-mailu nazpaměť – pozdrav, kontext, žádost, závěr; (2) trénujte Build a Sentence s časovačem – 5 vět denně; (3) napište 3–4 Academic Discussion ve zkouškových podmínkách. To vám nedá band 6, ale realisticky vám umožní vyhnout se band 1–2 a mířit na band 3–4.

Co nový Writing znamená pro české studenty?

Buďme upřímní – změna formátu Writing v TOEFL je pro české studenty smíšený pocit. Na jedné straně zmizely 300slovné eseje psané pod časovým tlakem, které byly noční můrou mnoha lidí. Na druhé straně – nové úlohy vyžadují dovednosti, které český vzdělávací systém prakticky netrénuje.

Build a Sentence je relativně snadný pro studenty se solidním gramatickým základem. Čeští žáci, kteří hodně čtou anglicky a mají jazykový cit, si poradí dobře. Problém se týká těch, kteří se učili angličtinu hlavně “podle sluchu” – mluví plynule, ale neznají formální pravidla slovosledu v souvětích.

Write an Email je úloha, která odhaluje mezeru v české výuce. Na českých školách se psaní e-mailů v angličtině neučí – ani v češtině, popravdě řečeno. Studenti, kteří se hlásili na zahraniční univerzity a vyměňovali si e-maily s admissions officers, mají obrovskou výhodu. Zbytek se to musí naučit od nuly. Dobrá zpráva: je to dovednost, kterou lze zvládnout za 2–3 týdny intenzivní praxe. Mrkněte na náš kompletní průvodce TOEFL 2026, abyste viděli, jak Writing zapadá do celé zkoušky.

Academic Discussion je úloha, která odměňuje studenty s názory. Čeští studenti jsou často naučeni psát “objektivně” – bez výrazného stanoviska. Na TOEFL musíte mít jasné stanovisko a bránit ho argumenty. To vyžaduje nejen jazyk, ale i sebejistotu při vyjadřování názorů v angličtině.

Pokud plánujete studium v Evropě a přemýšlíte, jaký výsledek TOEFL je vyžadován, podívejte se na našeho průvodce požadavky TOEFL na evropské univerzity – požadavky se liší podle univerzity a oboru.

Shrnutí – nový Writing odměňuje skutečné dovednosti

Sekce Writing na TOEFL 2026 je zásadní změna filozofie. ETS přestal měřit schopnost vyplňovat šablony esejů a začal testovat dovednosti, které se vám na studiu opravdu hodí – přesnou gramatiku, e-mailovou komunikaci a schopnost vést věcnou diskusi.

Pro české studenty jsou nejdůležitější závěry: zapomeňte na šablony, začněte psát e-maily v angličtině a trénujte vyjadřování názorů na konkrétní témata. 23 minut je málo, ale úlohy jsou krátké a soustředěné – pokud máte solidní gramatický základ a umíte rychle organizovat myšlenky, nový formát může být snazší než staré 50minutové eseje.

Další kroky

1. Vyřešte zkušební test – ověřte si svou úroveň v novém formátu Writing na materiálech ETS nebo v naší aplikaci TOEFL
2. Diagnostikujte gramatiku – Build a Sentence vyžaduje přesnost. Identifikujte své slabé stránky a pracujte na nich denně
3. Napište 5 zkušebních e-mailů – s časovačem (7 minut), s různými scénáři (konflikt termínů, žádost o prodloužení, připojení k projektu). Zkontrolujte tón a strukturu
4. Přečtěte si ostatní sekce TOEFL 2026 – Reading, Listening, Speaking – abyste naplánovali přípravu na celou zkoušku
5. Naplánujte si termín zkoušky – dejte si minimálně 6–8 týdnů na přípravu na Writing, plus čas na ostatní sekce
6. Ověřte požadavky univerzit – některé univerzity mají specifické požadavky na Writing score. Mrkněte na naše srovnání TOEFL vs IELTS, abyste vybrali správnou zkoušku

Hodně štěstí – a pamatujte: 23 minut je dost času, pokud přesně víte, co máte v každé sekundě dělat. Příprava je klíč. Vždycky.

Související průvodci TOEFL

Podívejte se na ostatní průvodce z naší série o TOEFL, abyste si naplánovali celou přípravnou cestu:

• Zkouška TOEFL 2026 — kompletní průvodce
• Registrace na TOEFL — krok za krokem
• Jaký výsledek TOEFL na studium v Evropě?
• Doučování TOEFL — nejlepší příprava
• Příprava na TOEFL — kurz vs doučování
• TOEFL Listening — nové úlohy a strategie 2024+
• TOEFL Reading — Complete the Words, Read in Daily Life
• TOEFL Speaking — Listen and Repeat, Take an Interview
• TOEFL vs IELTS — který certifikát vybrat?