Doporučující dopisy na studium v zahraničí – jak získat ty nejlepší 2026

Sedíte ve sborovně svého gymnázia a právě jste požádali paní učitelku chemie o doporučující dopis na studium ve Spojených státech. Dívá se na vás se směsicí laskavosti a zděšení. „Doporučení? A v jakém formátu? Anglicky? Co tam mám napsat – že dobře píšete testy?” A v tu chvíli si uvědomíte, že stojíte před jednou z nejtěžších výzev českého kandidáta na zahraniční studia: systém doporučujících dopisů, který v Česku prakticky neexistuje.

V americkém systému náboru nejsou doporučující dopisy formalitou. Je to jeden z nejdůležitějších prvků přihlášky – často rozhodující o přijetí nebo odmítnutí kandidátů s identickými akademickými výsledky. Přijímací komise na Harvardu, Stanfordu nebo MIT čte tisíce esejů a vidí tisíce vynikajících výsledků SAT. Ale dopis, ve kterém učitel píše: „Během dvaceti let kariéry jsem měla jednu studentku, která skutečně změnila způsob, jakým přemýšlím o svém předmětu – a to je právě ona” – takový dopis se vryje do paměti. A změní rozhodnutí.

Problém spočívá v tom, že v českém vzdělávacím systému jsou doporučující dopisy jevem prakticky neznámým. Učitelé nevědí, jak je psát. Studenti nevědí, koho požádat. A role „school counselora”, klíčová v americkém náboru, v českých středních školách a gymnáziích prostě neexistuje. Tento průvodce řeší každý z těchto problémů – krok za krokem, s konkrétními tipy pro české maturanty.

Pokud se teprve začínáte orientovat v procesu podávání přihlášek na studium v zahraničí, začněte naším kompletním průvodcem podáváním přihlášek na studium v USA. A pokud chcete pochopit, jak doporučující dopisy zapadají do širšího obrazu – jak Common App, motivační eseje nebo mimoškolní aktivity – najdete zde odkazy na každé z těchto témat.

Proč mají doporučující dopisy tak obrovský význam

Abyste pochopili váhu doporučujících dopisů, musíte pochopit, jak přemýšlí přijímací komise na americké univerzitě. Člen přijímací komise čte vaši přihlášku a vidí čísla: výsledek SAT 1540, průměr 1,0, pět rozšířených předmětů u maturity. Vidí také váš esej – 650 slov o tom, jak dobrovolnictví v hospici změnilo váš pohled na medicínu. Ale odkud má vědět, zda je to pravda? Odkud má vědět, jaký skutečně jste v každodenním životě – ve třídě, v interakci s vrstevníky, v situaci, kdy vás nikdo nehodnotí?

Přesně k tomu slouží doporučující dopisy. Je to jediný prvek přihlášky, který nekontrolujete – a proto k nim komise přistupují s takovou důvěrou. Dopis od učitele, který vás zná dva roky, viděl vaše vzestupy a pády, pozoroval, jak reagujete na obtíže a jak se chováte k ostatním – takový dopis řekne více než jakýkoli výsledek zkoušky.

Harvard Common Data Set důsledně hodnotí doporučující dopisy jako prvek se statusem „considered” nebo „important” v procesu náboru. MIT na svých přijímacích stránkách přímo píše, že doporučující dopisy pomáhají pochopit, „kdo jste ve třídě i mimo ni”. Stanford mluví o hledání „intellectual vitality” – a právě učitel může potvrdit, že máte tuto intelektuální vitalitu, popisem okamžiku, kdy jste položili otázku, kterou nikdo ve třídě předtím nepoložil.

V praxi: dvě přihlášky s identickými výsledky SAT, podobnými eseji a srovnatelným mimoškolním profilem mohou skončit zcela odlišnými rozhodnutími – a často to doporučující dopis rozhodne.

Kolik doporučujících dopisů potřebujete – USA, UK, Evropa

Požadavky se dramaticky liší v závislosti na systému, do kterého se hlásíte. Zde je přehled:

Spojené státy (Common App)

• 2 dopisy od předmětových učitelů (teacher recommendations) – obvykle z různých oborů (např. jeden STEM, jeden humanitní)
• 1 dopis od školního poradce (school counselor recommendation) – v českém kontextu je to třídní učitel, ředitel nebo školní psycholog/pedagog
• Volitelně 1-2 dodatečné dopisy – od mentora, zaměstnavatele, trenéra – některé univerzity to umožňují prostřednictvím sekce „Other Recommender” v Common App
• Poznámka: některé univerzity mají specifické požadavky – např. MIT vyžaduje 2 dopisy od učitelů (jeden STEM, jeden humanitní) + dopis od školního poradce. Dartmouth umožňuje peer recommendation (dopis od vrstevníka!)

Velká Británie (UCAS)

• 1 akademická reference – psaná učitelem nebo koordinátorem UCAS ve škole
• Reference UCAS je psána jménem školy, ne od konkrétního učitele – ale v praxi je to obvykle učitel předmětu, na který se hlásíte
• Formát je jiný než americký – formálnější, zaměřený na akademický potenciál, méně na osobní anekdoty
• Více o tomto systému v našem průvodci UCAS

Kontinentální Evropa

• Nizozemsko, Německo, Švýcarsko (ETH/EPFL): obvykle nevyžadují doporučující dopisy pro bakalářské studium – nábor je založen na akademických výsledcích
• Itálie (Bocconi, Polimi): nevyžadují doporučení pro většinu bakalářských programů
• Francie (Sciences Po): vyžaduje 1-2 akademická doporučení
• Španělsko (IE University): vyžaduje 1 doporučující dopis
• Irsko (Trinity College Dublin): přes UCAS – 1 reference

Klíčový závěr pro českého studenta: pokud se hlásíte do USA, potřebujete minimálně 3 dopisy. Pokud do UK – 1. Pokud do kontinentální Evropy – obvykle 0. Plánujte podle toho a nežádejte učitele o dopisy, které nepotřebujete.

Koho požádat o doporučující dopis – strategie výběru

To je jedna z nejdůležitějších otázek v celém procesu a místo, kde čeští studenti dělají první vážnou chybu. Pravidlo je jednoduché, ale neintuitivní: nežádejte nejlepšího učitele – žádejte učitele, který vás zná nejlépe.

Učitel, který tě ZNÁ, ne učitel, který ti dal jedničku

Představte si dva scénáře:

• Učitel A: Máte u něj jedničku, ale jste jedním z třiceti studentů ve třídě. Učitel si pamatuje vaše jméno a ví, že dobře píšete testy. Může napsat: „Student velmi dobrý, vždy připravený, výborná známka.”
• Učitel B: Máte u ní dvojku, ale po hodinách jste si povídali o vašem výzkumném projektu. Viděla, jak jste pomáhali slabším studentům. Ví o vašem snu studovat v zahraničí. Může napsat: „Pamatuji si den, kdy Kateřina přišla po hodinách s otázkou, která mě překvapila. Diskutovali jsme hodinu a týden poté mi přinesla desetistránkovou analýzu, která by byla solidní prací na univerzitní úrovni.”

Který dopis je silnější? Samozřejmě druhý. Členové přijímacích komisí rozpoznají generické dopisy na míle daleko – a považují je za neutrální, nikoli pozitivní. Dopis, který říká „dobrý student, doporučuji”, vaší přihlášce nepomůže. Dopis s konkrétní anekdotou, emocí a osobní perspektivou učitele – pomůže ohromně.

Praktická kritéria výběru

Zde je seznam otázek, které byste si měli položit při výběru učitele:

1. Zná mě učitel osobně? – Mluvili jsme si někdy mimo kontext známek? Ví, co mě zajímá?
2. Viděl učitel mé nejlepší momenty? – Prezentace, projekt, diskuse v hodině, pomoc jinému studentovi, reakce na obtížnou otázku?
3. Učí učitel předmět související s mým plánovaným oborem? – Pro aplikace na STEM je nejlepší učitel matematiky, fyziky nebo chemie. Pro humanitní obory – češtiny, dějepisu nebo angličtiny.
4. Je učitel schopen psát anglicky? – Pokud ne, je ochoten s vámi spolupracovat na překladu?
5. Je to učitel z druhého až čtvrtého ročníku gymnázia/střední školy? – Americké univerzity preferují doporučení od učitelů z junior/senior year (ekvivalent druhého až čtvrtého ročníku českého gymnázia/střední školy).

Koho NEžádat

• Učitele, který vás zná jen z jednoho semestru
• Učitele, u kterého máte nejlepší známku, ale který o vás nedokáže říct nic jiného než „pilný student”
• Učitele, který je známý psaním krátkých, formálních posudků
• Rodiče, příbuzného nebo kohokoli s očividným střetem zájmů

Český kontext – jak pomoci učiteli, který nikdy nepsal doporučující dopis

Toto je sekce, kterou nenajdete v žádném americkém průvodci, protože se týká problému specificky českého. V USA každý učitel střední školy napsal desítky doporučujících dopisů. V Česku – váš učitel pravděpodobně nikdy nepsal ani jeden.

Nejde o to, že čeští učitelé jsou horší. Jde o to, že v českém vzdělávacím systému doporučující dopisy neexistují. Učitel neví, jaký formát použít, jak dlouhý by měl být dopis, co očekává přijímací komise a – co je nejdůležitější – jaký tón použít. Česká akademická tradice je formální a zdrženlivá. Americká tradice doporučení vyžaduje nadšení, konkrétní příklady a osobní angažovanost.

Co můžete udělat

1. Dejte učiteli kontext. Vysvětlete, co je doporučující dopis v americkém systému. Řekněte přímo: „To není posudek z třídní knihy. Je to osobní dopis, ve kterém popíšete, jaký jsem jako student a jako člověk.”

2. Dejte učiteli „brag sheet“ (přehled úspěchů). Je to dokument, který obsahuje:

• Seznam vašich akademických úspěchů (olympiády, soutěže, projekty)
• Seznam mimoškolních aktivit s kontextem
• Vaše cíle – proč chcete studovat v zahraničí, na jakém oboru
• 2-3 konkrétní situace z hodin daného učitele, které mohou posloužit jako anekdoty v dopise
• Seznam univerzit, na které se hlásíte

3. Uveďte příklady silných dopisů. Ne celé dopisy (to by bylo neetické), ale vysvětlete, co funguje: konkrétní anekdoty, srovnání s jinými studenty, osobní perspektiva učitele. Můžete říct: „Nejlepší dopisy začínají konkrétním příběhem – okamžikem, na který si vzpomenete.”

4. Dejte čas. Minimálně 2-3 měsíce před uzávěrkou. Učitel, který nikdy nepsal takový dopis, potřebuje čas na promyšlení, napsání a případnou revizi. Žádat týden před uzávěrkou je recept na generický dopis.

5. Nabídněte pomoc s anglickým jazykem. Pokud si učitel není jistý angličtinou, nabídněte, že pomůžete s překladem – ale zdůrazněte, že obsah a názory musí být jeho/její vlastní. Některé univerzity akceptují dopisy v rodném jazyce s profesionálním překladem.

6. Dejte vzor formátu. Ukažte učiteli strukturu: záhlaví s údaji, úvodní odstavec (odkud studenta zná), 2-3 odstavce s konkrétními příklady, závěrečný odstavec s jednoznačným doporučením.

Co dělá doporučující dopis skutečně silným

Přijímací komise na špičkových univerzitách čtou tisíce doporučujících dopisů ročně. Po několika stovkách dopisů dokáže člen přijímací komise za 30 sekund rozlišit generický dopis od výjimečného. Zde je to, co dělá rozdíl:

Konkrétní anekdoty namísto obecných pochval

Slabě: „Jan je velmi dobrý student, aktivní v hodinách a vždy připravený.”

Silně: „Pamatuji si hodinu o termodynamice, kdy Jan zvedl ruku a zeptal se, zda druhý termodynamický zákon platí i pro biologické procesy na buněčné úrovni. Tato otázka nebyla v osnovách – a upřímně řečeno, musela jsem se vrátit domů a ověřit si odpověď. Následující den Jan přišel se třemi vědeckými články na toto téma, které si sám našel.”

Srovnání s kontextem

Slabě: „Anna je nejlepší ve třídě.”

Silně: „Během osmnácti let výuky chemie jsem měla pravděpodobně přes tisíc studentů. Anna patří do první pětky, co se týče nezávislosti myšlení a schopnosti propojovat koncepty z různých oborů. Je jedinou studentkou, která kdy sama navrhla rozšíření školního experimentu o další proměnné.”

Diskuse o rozvoji a překonávání obtíží

Komise nehledají dokonalost – hledají charakter. Dopis, který ukazuje, jak student překonal obtíže, je silnější než dopis popisující jen úspěchy.

Příklad: „Na začátku druhého ročníku měl Marek potíže s analytickou částí fyziky – výsledek prvního testu byl 62 %. Ale to, co udělal poté, ho odlišuje od všech mých studentů: přišel na konzultace, požádal o dodatečné úkoly a po tři měsíce systematicky zvyšoval svou úroveň. Druhý test: 89 %. Třetí: 97 %. To není talent – to je odhodlání, které u něj vidím v každém aspektu studia.”

Osobní tón učitele

Nejsilnější dopisy znějí, jako by je psala skutečná osoba, ne úředník. Komise chce slyšet hlas učitele – jeho nadšení, překvapení, hrdost.

Příklad závěru: „Kdybych měla dceru, přála bych si, aby měla spolužáka jako Tomáš. A kdybych měla jednoho studenta, kterého mohu poslat na nejlepší univerzitu na světě s jistotou, že nezklame – byl by to on.”

Brag sheet – vaše tajná zbraň

Brag sheet (přehled úspěchů) je dokument, který předáte učiteli, když ho žádáte o doporučení. V USA je to standardní praxe – v Česku to zní jako vychloubání. Ale to není vychloubání – je to nástroj, který pomáhá učiteli napsat konkrétní, podrobný dopis.

I učitel, který vás dobře zná, si nepamatuje všechno. Nepamatuje si, že ve druhém ročníku jste vyhráli krajské kolo biologické olympiády. Neví, že vedete programovací kroužek pro mladší studenty. Neví, že se hlásíte na biomedical engineering na MIT. Brag sheet mu dává kontext, bez kterého je napsání silného dopisu prostě nemožné.

Co by měl brag sheet obsahovat

1. Vaše údaje – jméno, příjmení, ročník, plánovaný obor a univerzity
2. Akademické shrnutí – nejdůležitější úspěchy, olympiády, výsledky zkoušek (SAT, TOEFL)
3. Mimoškolní aktivity – s kontextem a měřitelnými výsledky (ne „dobrovolnictví”, ale „koordinátor dobrovolníků v dětské nemocnici, 120 hodin, řízení týmu 8 lidí”)
4. 2-3 konkrétní vzpomínky z hodin tohoto učitele – momenty, které mohou posloužit jako anekdoty. Např. „Pamatuji si, jak jsem v hodině o francouzské revoluci položil otázku o paralelách se Solidaritou – a diskutovali jsme o tom půl hodiny”
5. Vlastnosti, které chcete, aby učitel zdůraznil – např. intelektuální zvídavost, odhodlání, schopnost týmové práce, vůdčí schopnosti
6. Proč žádáte právě tohoto učitele – to není jen kompliment, ale informace, která pomáhá učiteli pochopit, jakého aspektu vaší osobnosti se dopis týká

Jak předat brag sheet bez trapnosti

Českým studentům je trapné dávat učiteli seznam svých úspěchů – to je v kultuře, která si cení skromnosti, pochopitelné. Zde je, jak na to:

• Řekněte přímo: „Vím, že to může vypadat zvláštně, ale v americkém systému je to standardní praxe. Tento dokument vám má usnadnit psaní – není to vychloubání, ale pomoc.”
• Dejte dokument písemně (vytištěný nebo jako PDF), ne vyprávějte ústně – učitel ho potřebuje mít po ruce při psaní
• Navrhněte schůzku, na které může učitel položit otázky

Více o budování mimoškolního profilu, který bude materiálem pro silná doporučení, najdete v našem průvodci mimoškolními aktivitami.

Dopis od školního poradce – největší výzva českých kandidátů

V americkém systému náboru je school counselor recommendation dopis psaný osobou odpovědnou za akademický a osobní rozvoj studenta – někým, kdo ho zná léta, zná kontext školy a dokáže studenta umístit do kontextu celé třídy. V typické americké střední škole má školní poradce na starosti 200-500 studentů a píše pro ně doporučení jako součást své práce.

V Česku taková role neexistuje. Školní psycholog/pedagog se zabývá hlavně studenty s problémy. Třídní učitel se mění každých několik let a často zná studenta povrchně. Ředitel vidí studenta jednou ročně na shromáždění.

Řešení pro českého kandidáta

Možnost 1: Třídní učitel. To je nejčastější volba a obvykle nejlepší, za předpokladu, že vás třídní učitel zná alespoň od prvního ročníku. Vysvětlete mu roli školního poradce, dejte mu brag sheet a vysvětlete, že by měl popsat:

• Vaši pozici v kontextu třídy a školy
• Kontext školy (School Profile – samostatný dokument)
• Vaše osobní vlastnosti viditelné v každodenních interakcích
• Případné okolnosti (rodinné potíže, změna školy, překážky, které jste překonali)

Možnost 2: Ředitel školy. Pokud vás třídní učitel prakticky nezná, ředitel může být lepší volbou – zvláště pokud jste aktivní ve školním životě (studentská rada, organizace akcí, reprezentace školy na soutěžích).

Možnost 3: Common App umožňuje vysvětlit situaci. V sekci Additional Information můžete stručně napsat, že v českém vzdělávacím systému neexistuje ekvivalent amerického školního poradce a vysvětlit, kdo píše dopis místo něj. Přijímací komise na špičkových univerzitách tento problém znají – nejste prvním českým kandidátem.

Možnost 4: Externí mentor nebo vzdělávací konzultant. Pokud pracujete s mentorem z College Council, může plnit roli poradce, který zná kontext vaší přihlášky. Formální dopis od školního poradce by však měl pocházet z vaší školy.

School Profile – dokument, na který čeští studenti zapomínají

Kromě dopisu od školního poradce vyžaduje Common App School Profile – dokument popisující vaši školu: stupnici hodnocení, počet studentů, nabízené předměty, maturitní výsledky, procento studentů pokračujících na vysokou školu. V USA má každá škola připravený School Profile. V Česku – vaše škola pravděpodobně takový dokument nemá.

Řešení: připravte ho sami (nebo požádejte třídního učitele o spolupráci) a dejte ho k podpisu řediteli. Měl by obsahovat:

• Název školy, adresa, kontaktní údaje
• Stupnici hodnocení (1-5 s popisem)
• Počet studentů ve třídě a ve škole
• Nabízené rozšířené předměty
• Průměrné maturitní výsledky školy (pokud jsou dobré – stojí za to je uvést)
• Kontext: zda je škola veřejná/soukromá, zda je v žebříčcích

Harmonogram – kdy požádat o doporučení

Načasování je klíčové a čeští studenti často začínají příliš pozdě. Zde je optimální harmonogram:

Třetí ročník (předposlední ročník gymnázia/střední školy), jaro (březen-květen)

• Identifikujte učitele, které požádáte o doporučení
• Začněte budovat vztahy – zapojte se do hodin, ptejte se, choďte na konzultace
• Informujte učitele o svých plánech – nežádejte ještě formálně, ale řekněte: „Plánuji se hlásit na studium v zahraničí a rád bych vás požádal o doporučující dopis v příštím školním roce”

Čtvrtý ročník (poslední ročník gymnázia/střední školy), září

• Požádejte formálně – nejlépe na začátku školního roku, minimálně 2-3 měsíce před první uzávěrkou
• Předložte brag sheet – vytištěný, se všemi informacemi, které učitel potřebuje
• Vysvětlete technický proces – jak odeslat dopis přes Common App nebo UCAS (nebo kdo to udělá jménem učitele)
• Uveďte uzávěrky – s rezervou minimálně 2 týdnů (pokud je uzávěrka Early Decision 1. listopadu, požádejte o dopis do 15. října)

Říjen-listopad

• Zkontrolujte stav – jemně se zeptejte, zda učitel potřebuje dodatečné informace
• Netlačte – ale ujistěte se, že dopis je hotový minimálně týden před uzávěrkou
• Pomozte s technickými záležitostmi – pokud má učitel problémy s Common App, pomozte mu krok za krokem

Klíčové uzávěrky 2025/2026

Více o harmonogramu celého přijímacího procesu – v našem podrobném harmonogramu podávání přihlášek na studium v zahraničí.

Odesílání dopisů – Common App, UCAS a další platformy

Common App

V Common App učitel odesílá doporučující dopis přímo – ne přes vás. Proces vypadá takto:

1. V sekci “Recommenders and FERPA” uvedete kontaktní údaje svých učitelů a školního poradce (jméno, příjmení, email, předmět)
2. Musíte podepsat FERPA waiver – prohlášení, že se vzdáváte práva na nahlížení do doporučujících dopisů. Vždy tento waiver podepište. Pokud tak neučiníte, komise bude dopisy posuzovat s menší důvěrou (protože učitel mohl psát „pod cenzurou” studenta)
3. Common App automaticky odešle učiteli email s odkazem pro odeslání dopisu
4. Učitel vyplní krátký formulář (hodnocení studenta v různých kategoriích na stupnici) a nahraje dopis jako PDF nebo ho zadá přímo
5. Vy nevidíte obsah dopisu – a neměli byste se učitele ptát, co napsal

Poznámka pro české učitele: rozhraní Common App je v angličtině. Pokud si učitel není jistý platformou, sedněte si s ním a pomozte mu technicky – ale nečtěte obsah dopisu.

UCAS

V UCAS je reference odesílána školou, ne individuálním učitelem. Vaše škola musí být registrována v systému UCAS (tzv. UCAS centre). Pokud není – můžete se hlásit jako nezávislý kandidát (independent applicant) a sami odeslat referenci od učitele. Podrobnosti – v našem průvodci UCAS.

Jiné platformy

• Coalition App – podobný systém jako Common App, učitel odesílá přímo
• Portály evropských univerzit – obvykle vyžadují nahrání dopisu jako PDF nebo odeslání emailem na adresu univerzity
• UC Application (Kalifornie) – nevyžaduje doporučující dopisy (výjimka!)

Nejčastější chyby českých kandidátů s doporučujícími dopisy

Po letech pozorování přijímacího procesu českých studentů na zahraniční univerzity, zde jsou chyby, které se opakují nejčastěji:

Chyba 1: Žádost příliš pozdě

Tři týdny před uzávěrkou je příliš pozdě. Učitel, který píše dopis ve spěchu, napíše generický dopis. Žádejte minimálně 2-3 měsíce předem – v září čtvrtého ročníku, ne v listopadu.

Chyba 2: Výběr učitele „podle známky”

Učitel, u kterého máte jedničku, ale který vás nezná, napíše slabší dopis než učitel, u kterého máte dvojku, ale který vás zná jako osobu. Členové přijímacích komisí hledají hloubku, ne potvrzení známky v třídní knize.

Chyba 3: Neposkytnutí kontextu učiteli

Český učitel neví, co očekává komise na Stanfordu. Pokud mu nedáte brag sheet, vzor formátu a vysvětlení procesu – napíše něco ve stylu posudku ze školní třídní knihy: formálně, suše, bez anekdot. To není jeho chyba – je to vaše zodpovědnost.

Chyba 4: Psaní dopisu za učitele

Lákavé, ale neetické a riskantní. Přijímací komise dokážou rozpoznat, kdy dopis zní, jako by ho napsal student, a ne učitel (např. příliš dobře napsaná angličtina, tón nesouhlasící s perspektivou učitele). Můžete pomoci s překladem, ale obsah a názory musí být autentické.

Chyba 5: Ignorování dopisu od školního poradce

Mnoho českých studentů věnuje 95 % energie dopisům od učitelů a zapomíná na dopis od školního poradce. Mezitím tento dopis poskytuje kontext, který člen přijímací komise potřebuje: kdo jste v kontextu své třídy, jaká je vaše škola, jaké překážky jste překonali. Nevynechejte ho.

Chyba 6: Nepodepsání FERPA waiver

Pokud nepodepíšete FERPA waiver v Common App, komise bude dopisy posuzovat s rezervou. Podepsání waiveru neznamená, že nikdy neuvidíte dopisy – znamená to, že učitel je psal upřímně, bez obav, že si je student přečte. Vždy podepište waiver.

Struktura silného doporučujícího dopisu – nástin

Nemohu uvést úplný vzor dopisu (protože každý dopis by měl být jedinečný), ale zde je struktura, kterou můžete ukázat učiteli:

Odstavec 1: Představení a kontext vztahu

Kdo jsem, jak dlouho a v jakém kontextu studenta znám.

• „Jsem učitelem fyziky na jednom pražském gymnáziu již 15 let. Annu učím dva roky ve třídě s rozšířeným programem fyziky a matematiky.”

Odstavec 2: Akademické dovednosti s konkrétními příklady

Co tohoto studenta intelektuálně odlišuje? Konkrétní anekdota.

• Moment, kdy student položil výjimečnou otázku, vyřešil problém nestandardním způsobem nebo překročil rámec osnov

Odstavec 3: Osobní vlastnosti a charakter

Jaký je tento student jako člověk? Jak ovlivňuje své okolí?

• Jak se chová k vrstevníkům, jak reaguje na obtíže, zda pomáhá ostatním, zda je lídrem

Odstavec 4: Rozvoj a odhodlání

Jak se student změnil/rozvinul v době, kdy ho znám?

• Překonání obtíží, pokrok v dovednostech, iniciativy podniknuté z vlastní vůle

Odstavec 5: Jednoznačné doporučení

Silný, osobní závěr.

• Srovnání s jinými studenty (např. „top 1 % studentů, které jsem učil v celé své kariéře”)
• Osobní podpora (např. „Annu doporučuji bez jakýchkoli výhrad a s plným přesvědčením”)

Délka: 1-2 strany (400-800 slov). Ne příliš krátké (vypadá to na nedostatek angažovanosti), ne příliš dlouhé (člen přijímací komise nepřečte 5 stran).

Kulturní rozdíly – česká vs. americká kultura doporučení

Toto téma je klíčové a často opomíjené. Kultura psaní doporučení v Česku a v USA jsou dva zcela odlišné světy.

Česká tradice: formalita a zdrženlivost

V české akademické kultuře jsou pochvaly skromné. Dobrý student je „velmi dobrý student” – ne „nejvýjimečnější mysl, jakou jsem v kariéře potkal”. Čeští učitelé píší formálně, stručně, bez emocí. Školní posudek v českém stylu zní zhruba takto: „Student pilný, disciplinovaný, dosahující velmi dobrých studijních výsledků. Aktivní v hodinách. Doporučuji.”

Americká tradice: nadšení a konkrétnost

V americké kultuře doporučení zní silný dopis zcela jinak: je plný nadšení, konkrétních příkladů, osobních anekdot a jednoznačných prohlášení. „This is the most intellectually curious student I have taught in my twenty-year career” – to není přehánění v kontextu amerického doporučení, to je standard.

Co to znamená v praxi

Pokud český učitel napíše dopis v českém stylu – formální, zdrženlivý, bez emocí – člen přijímací komise na americké univerzitě ho bude interpretovat jako lukewarm (vlažný). V americkém systému nedostatek nadšení = nedostatek doporučení. To není spravedlivé, ale tak systém funguje.

Vaším úkolem je vysvětlit učiteli tento kulturní rozdíl. Neříkejte mu, co má napsat – ale vysvětlete, že americká konvence vyžaduje silnější výrazy než ty, na které je zvyklý. „Velmi dobrý student“ v českém kontextu je vysoká pochvala. V americkém kontextu je to „damning with faint praise“ – pochvala tak slabá, že spíše škodí.

Dodatečné doporučující dopisy – od koho a kdy

Kromě požadovaných dopisů od učitelů a školního poradce některé univerzity umožňují (nebo dokonce doporučují) zaslání dodatečných doporučení. Ale pozor: dodatečný dopis musí přinést novou perspektivu. Pokud opakuje to, co už napsali učitelé, jen zabírá čas členovi přijímací komise.

Kdy má dodatečný dopis smysl

• Mentor z výzkumného projektu – pokud jste pracovali na vědeckém projektu pod dohledem profesora nebo vědce
• Zaměstnavatel – pokud jste měli stáž nebo práci, kde jste prokázali výjimečné dovednosti
• Sportovní trenér – pokud je sport klíčovým prvkem vašeho profilu (např. národní tým)
• Vedoucí organizace, ve které působíte – pokud je vaše společenská činnost ústředním prvkem přihlášky

Kdy dodatečný dopis škodí

• Když opakuje obsah hlavních doporučení
• Když pochází od někoho, kdo vás sotva zná (např. známý profesor, se kterým jste mluvili jednou)
• Když univerzita výslovně žádá, aby se neposílaly dodatečné materiály (např. Brown University: „Důrazně nedoporučujeme další dopisy”)

Pomoc College Council, Prepclass.io a Okiro.io

Proces získávání silných doporučujících dopisů není jen otázkou žádosti – je to strategie, která začíná měsíce, ba i roky před uzávěrkou. Pokud cítíte, že potřebujete podporu:

• College Council – naši mentoři pomáhají českým studentům v každé fázi přijímacího procesu, včetně strategie doporučení: koho požádat, jak připravit brag sheet, jak pomoci učiteli s formátem. Domluvte si bezplatnou konzultaci.
• Prepclass.io – platforma pro přípravu na zkoušku TOEFL, která je vyžadována většinou amerických a britských univerzit. Silný výsledek TOEFL (110+) podporuje vaši přihlášku vedle doporučujících dopisů.
• Okiro.io – platforma pro přípravu na Digital SAT. Výsledek SAT 1500+ je základem, na kterém stavíte zbytek přihlášky – včetně kontextu pro doporučení.

Přečtěte si více o přípravě na SAT v našem kompletním průvodci zkouškou SAT a o TOEFL v průvodci zkouškou TOEFL.

Přečtěte si také

Pokud byl tento průvodce pro vás užitečný, zde jsou články, které prohloubí vaše znalosti o přijímacím procesu:

• Proces podávání přihlášek na studium v USA – kompletní průvodce krok za krokem – celý proces od A do Z
• Common App krok za krokem – průvodce – jak vyplnit každou sekci přihlašovací platformy
• Motivační eseje na studium v USA – komplexní průvodce – jak napsat esej, který se odliší v hromadě tisíců přihlášek
• Mimoškolní aktivity – jak vybudovat profil kandidáta – strategie budování mimoškolního profilu
• Harmonogram podávání přihlášek na studium v zahraničí – všechny uzávěrky na jednom místě

Nejčastější otázky ohledně doporučujících dopisů

Článek aktualizován v únoru 2026. Informace zpracovány na základě oficiálních pokynů Common Application 2025/2026, UCAS 2025/2026, přijímací dokumentace Harvard, Stanford, MIT, Yale a zkušeností mentorů College Council.